“命喪父手的，基本都是問題孩子。但是，問題雖出在孩子身上，根子卻在家長身上，在不科學的家庭教育方式上。”吉林省社會科學院副研究員黎韻說。

    “在我見過的青少年犯罪案件中，絕大多數(shù)都與家庭教育的誤區(qū)有關。”在柳河縣采訪時，縣公安局宣傳干事王恩慧也感慨不已。

    東北師大教育科學院教授李立紅告訴記者，孩子道德體系形成的關鍵期是在青少年期之前，即幼年和童年。而在這個階段，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一導師。所以，父母實行什么樣的家庭教育，對孩子能否形成健全的人格至關重要。

    “溺愛縱慣、百依百順，或者，嚴厲獨裁、信奉‘棍棒底下出孝子’，這兩種家庭教育方式都會制造出問題孩子，導致不正常的親子關系。在獨生子女時代，前者尤為常見?！敝袊逃龑W會家庭教育專業(yè)委員會秘書長趙剛說。

    “孩子在父母畸形的愛中長大，父母卻逐漸品嘗到了多年溺愛換來的苦果?？蓱z的父母此時找不到好的解決辦法，又因養(yǎng)大了這樣一個兒子而感覺愧對社會，曾經(jīng)無限的愛轉(zhuǎn)化為讓人心碎的恨，最后以暴治暴，一個家庭就這樣在畸形的愛中毀于一旦。”黎韻指出，在這樣的事件中，父母既是受害者、違法者，同時又是悲劇的制造者。

    專家們認為，目前中國很多家長不懂得如何科學育兒，家庭教育多是“情感式＋經(jīng)驗式”。雖然城市里有些學校、社區(qū)開辦了家長學校，但多流于形式。而在廣大農(nóng)村，對家長的教育，仍處于空白狀態(tài)?！叭绾沃笇Ъ议L掌握科學的家庭教育方式，還須有關政府部門加倍努力，畢竟，孩子是我們這個社會的未來?！?/P>

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